如何培育大学生绿色生活

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生态文明建设要求人们践行绿色生活方式,新修订的《环境保护法》在法律中明确了绿色生活方式的要求。生态环境部《关于加快推动生活方式绿色化的实施意见》明确表示,要重视引导中青年群体践行绿色生活方式,充分发挥大学生对全社会的促进和辐射作用。2017年,习近平总书记在党的十九大报告中指出,建设生态文明是中华民族可持续发展的千年大计。

绿色生活方式的产生迫在眉睫。大学教育应培养学生节俭、绿色、低碳、文明、健康的绿色生活方式,使之成为学生的自觉追求,充分发挥其在全社会的带动和辐射作用。

营造干净优雅的校园环境,滋养大学生,形成绿色生活方式。

干净优雅的校园环境是培养大学生绿色生活方式的必要条件。干净的大学校园是校园文明的基本体现。如果这种基本的校园文明无法实现,培养大学生的绿色生活方式应该是一种奢侈。然而,中国的高校仍然存在以下现象:校园里经常可以看到人们扔掉的塑料袋、纸杯和其他垃圾,教室地板上有很多纸屑,墙上和桌子上到处都是涂鸦,厕所上贴着各种各样的小广告等等。

大学生绿色生活方式的培养还需要校园环境中优雅的气质,体现校训和办学理念,体现生态文明的追求,体现可持续发展的理念。这种气质是在大学的建设中逐渐产生的,是大学的办学风格和魅力。这种气质弥漫在校园里。无论在哪里,都有浓厚的生态文化氛围,渗透着人文精神,彰显着绿色生活方式。干净优雅的校园环境是大学发展的基础,其建设需要顶级的设计。在这方面,耶鲁大学建设绿色大学的经验值得借鉴。

各级领导和老师应该践行绿色生活方式,为大学生树立榜样。

古人说老师是人的榜样。老师在言行上对学生有很大的影响。各级领导和教师首先应该改变或完善自己的生活方式,为大学生树立榜样。偏离言行的“口惠而实不至”绿色生活实践者很难感染和触动学生的心灵。

设立研究生态危机的部门,开设相应的课程,增强大学生对生态危机的深度感知。

如果年轻一代有理想和责任,国家就会有未来,国家就会有希望,实现发展目标的动力就会源源不断。作为一个负责任的人,大学生需要对我们国家和人类面临的社会危机和全球危机有深刻的认识,并有忧患意识。中国的大学应该设立研究生态危机的部门。《环境保护法》明确规定:“教育行政部门和学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护意识。“高校应开设生态文明建设课程,鼓励学生根据当地实际情况开展研究,使学生能够深入感知生态危机,逐步产生保护、环境和生态意识,在学习、探索和解决问题中形成绿色生活方式。

学校各部门应该共同努力,为大学生培养绿色生活方式。

为了培养大学生的绿色生活方式,学校的所有部门需要通力合作。大多数学生有积极健康的生活方式,但是一些学生对他们的生活方式有问题。如果学习兴趣不强,目的是功利的;不正常的生活;有不良嗜好,自制力弱;没有良好的卫生习惯;忽视制度和纪律,以自我为中心;有浪费。还有不合理的消费等。无论如何解决这些问题,还是要进行宣传

如果大学生的非绿色生活现象成为一种习惯和生活方式,并且大多数人都这样做,那就不是一件小事了。2011年,复旦大学晚期乳腺癌杰出青年教师于娟离开了。在一年多的抗癌工作中,他写下了一篇关于自己不良反应的日记,并回忆了自己不健康的生活方式,如暴饮暴食、吃肉、熬夜和突击作业。他觉得这是对他健康的任意浪费。小事会导致大问题。今天的烟雾和对土壤、地下水和海洋的污染主要是由经济的广泛发展和人们生活中高能量、高消耗、高支出和高浪费的生活方式造成的。绿色生活方式的培养应该从改变看似“琐碎”的不健康生活方式开始,让大学生在学习中有一个目标,心中有一个愿景,有一个规律的时间表,有一个学习节奏,有生态消费,有科学的饮食,有控制不良习惯的能力。只有当大学生在这些具体的“小事”上节俭、环保、低碳、文明、健康,他们的生活方式才能被称为绿色。

开展生态文明法律法规的宣传教育,牢记践行绿色生活方式是公民的法律义务。

习近平总书记在2018年全国生态环境保护大会上指出,要用最严格的制度和最严格的法治来保护生态环境,加快制度创新,加强制度实施,使制度成为刚性约束和不可触及的高压线。大学生是生态文明的建设者,必须了解相关的重要法律法规,如水污染防治法、大气污染防治法、土壤防治法等。特别是,新修订的《环境保护法》在法律中规定了更绿色的生活方式,明确规定公民应增强环保意识,采取低碳、节俭的生活方式,并认真履行环保义务。为此,学校相关部门应采取多种形式做好生态文明法律法规的宣传工作,让大学生明白绿色生活方式不仅是个人的选择,也是每个公民的法律义务。

(作者是哈尔滨师范大学教育科学学院教授、博士生导师、文恒富学院院长)

《关于加快推动生活方式绿色化的实施意见》 2019年12月19日第8版